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4篇

出版年度

	2020	1篇
	2017	1篇
	2014	1篇
	2013	1篇

作者

	Clarin Collins	4篇
	Audrey Amrein-Beardsley	2篇
	Edward F. Sloat	1篇
	Kevin Close	1篇
	Robert L. Vagi	1篇

	Sarah A. Polasky	1篇
	Terri Clark	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

Education Policy Analysis Archives

4篇

学科主题

学前教育、幼儿教育

4篇

语种

葡萄牙语

4篇

国别/地区

美国

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Clarin Collins")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Value-Added Model (VAM) Research for Educational Policy: Framing the Issue.

作　　者：Audrey Amrein-Beardsley ;Clarin Collins ;Sarah A. Polasky 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2013 ;21(0):4.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185356963

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2.Houston, We Have a Problem: Teachers Find No Value in the SAS Education Value-Added Assessment System (EVAAS®)

作　　者：Clarin Collins

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2014 ;22(0):98.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359132

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3.Putting teacher evaluation systems on the map: An overview of states' teacher evaluation systems post–Every Student Succeeds Act

作　　者：Kevin Close ;Audrey Amrein-Beardsley ;Clarin Collins

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2020 ;28:58-88.doi:10.14507/epaa.28.5252

出版社：Arizona State University

文章 ID：257655715

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4.Identifying scalable policy solutions: A state-wide cross-classified analysis of factors related to early childhood literacy

作　　者：Robert L. Vagi ;Clarin Collins ;Terri Clark

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2017 ;25:9.doi:10.14507/epaa.25.2686

出版社：Arizona State University

文章 ID：191653328

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