1.Princípios filosóficos e pedagógicos da educação natural em Rousseau: uma investigação sobre o segundo livro do Émile

作　　者：Claudio A. Dalbosco

出　　处：Educação & Sociedade. 2012 ;33(121):1117-1131.

出版社：Centro de Estudos Educação e Sociedade

文章 ID：128221717

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2.O lugar do Émile na arquitetônica do pensamento de Rousseau: Problemas de vínculo entre educação e política

作　　者：Claudio A. Dalbosco

出　　处：Veritas. 2016 ;61(1):7-25.doi:10.15448/1984-6746.2016.1.16334

出版社：Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

文章 ID：184657211

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3.Educação e formas de conhecimento: do inatismo antigo (Platão) e da educação natural moderna (Rousseau)

作　　者：Claudio A. Dalbosco

出　　处：Educação. 2012 ;35(2).

出版社：Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

文章 ID：184656646

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4.FILOSOFIA E EDUCABILIDADE HUMANA: ENTREVISTA COM WOLFDIETRICH SCHMIED-KOWARZIK

作　　者：Claudio A. Dalbosco

出　　处：Educação & Sociedade. 2016 ;37(134):305-326.

出版社：Centro de Estudos Educação e Sociedade

文章 ID：211013708

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5.Foucault-Kant e a questão da Aufklärung como maioridade pedagógica Foucault-Kant and the Aufkrärung issue as a pedagogical majority

作　　者：Claudio A. Dalbosco

出　　处：ETD - Educação Temática Digital. 2010 ;12(1):202-223.

出版社：Universidade Estadual de Campinas

文章 ID：185099500

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6.Foucault-Kant e a questão da Aufklärung como maioridade pedagógica Foucault-Kant and the Aufkrärung issue as a pedagogical majority

作　　者：Claudio A. Dalbosco

出　　处：ETD - Educação Temática Digital. 2010 ;12(1):202-223.

出版社：Universidade Estadual de Campinas

文章 ID：191610286

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