1.The Talent Development Model: An African Perspective of Shona Culture

作　　者：Constantine Ngara

出　　处：Talent Development and Excellence. 2013 ;(2).

出版社：International Research Association for Talent Development and Excellence (IRATDE)

文章 ID：88533109

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2.Gifted Learners’ Epistemological Beliefs

作　　者：Marion Porath ;Judy Lupart ;Jennifer Katz 等

出　　处：Talent Development and Excellence. 2009 ;1:57-66.

出版社：International Research Association for Talent Development and Excellence (IRATDE)

文章 ID：84278635

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3.African Ways of Knowing and Pedagogy Revisited

作　　者：Constantine Ngara

出　　处：Journal of Contemporary Issues in Education. 2007 ;2(2).

出版社：Journal of Contemporary Issues in Education

文章 ID：100567594

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4.Children’s Understanding of Teaching: A Component of Self-regulation?

作　　者：Marion Porath ;Constantine Ngara ;Yuan Lai 等

出　　处：Psychology Science. 2010 ;52(04).

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：47712802

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5.Gifted education in Zimbabwe

作　　者：Constantine Ngara ;Robin Pflüger ;Alejandro Veas 等

出　　处：Cogent Education. 2017 ;4(1):1332840.doi:10.1080/2331186X.2017.1332840

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674614

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6.African Ways of Knowing and Pedagogy Revisited

作　　者：Constantine Ngara

出　　处：Journal of Contemporary Issues in Education. 2008 ;2(2).

出版社：Journal of Contemporary Issues in Education

文章 ID：186835616

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	Constantine Ngara	6篇
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