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9篇

出版年度

	2020	2篇
	2013	5篇
	2012	1篇
	2011	1篇

作者

	Cordula Artelt	9篇
	Sabine Weinert	5篇
	Claus H. Carstensen	2篇
	Constance Karing	2篇
	Maximilian Pfost	2篇

	Stefan Zimmermann	2篇
	Britta Gauly	1篇
	Carolin Hahnel	1篇
	Clemens M. Lechner	1篇
	Cornelia Schoor	1篇
	Evaluation	1篇
	Frank Goldhammer	1篇
	Jana Heydrich	1篇
	Karin Berendes	1篇
	Karin Gehrer	1篇
	Klaus Buddeberg	1篇
	Lena Nusser	1篇
	Marion Händel	1篇
	Nina Mahlow	1篇
	Tabea Durda	1篇
	Ulf Kroehne	1篇

来源期刊

	Journal for Educational Research Online	7篇
	Frontiers in Psychology	1篇
	Large-scale Assessments in Education	1篇

学科主题

	教育	7篇
	心理学	1篇
	教育学	1篇

语种

	德文	7篇
	英文	2篇

国别/地区

	德国	7篇
	瑞士	1篇
	英国	1篇

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共 9 条记录

排序：全选导出：

1.Assessing competencies across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS) – Editorial

作　　者：Cordula Artelt ;Sabine Weinert ;Claus H. Carstensen

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2013 ;5(2):5-14.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132111

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2.Assessing language indicators across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS)

作　　者：Karin Berendes ;Sabine Weinert ;Stefan Zimmermann 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2013 ;5(2):15-49.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132136

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3.Assessing metacognitive knowledge: Development and evaluation of a test instrument

作　　者：Marion Händel ;Cordula Artelt ;Sabine Weinert

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2013 ;5(2):162-188.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132138

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4.NEPS framework for assessing reading competence and results from an adult pilot study

作　　者：Karin Gehrer ;Stefan Zimmermann ;Cordula Artelt 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2013 ;5(2):50-79.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132161

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5.Is there a relationship between lower secondary school teacher judgment accuracy and the development of students’ reading and mathematical competence?

作　　者：Constance Karing ;Evaluation ;Maximilian Pfost 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2011 ;3(2):119-147.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132175

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6.Including students with special educational needs into large-scale assessments of competencies: Challenges and approaches within the German National Educational Panel Study (NEPS)

作　　者：Jana Heydrich ;Sabine Weinert ;Lena Nusser 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2013 ;5(2):217-240.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132187

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7.Is there a relationship between lower secondary school teacher judgment accuracy and the development of students’ reading and mathematical competence?

作　　者：Constance Karing ;Maximilian Pfost ;Cordula Artelt

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2012 ;3(2):119-147.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：184720222

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8.More Than (Single) Text Comprehension? – On University Students’ Understanding of Multiple Documents

作　　者：Nina Mahlow ;Carolin Hahnel ;Ulf Kroehne 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2020 ;11:1-17.doi:10.3389/fpsyg.2020.562450

出版社：Frontiers Media

文章 ID：256303578

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9.On the comparability of adults with low literacy across LEO, PIAAC, and NEPS. Methodological considerations and empirical evidence

作　　者：Tabea Durda ;Britta Gauly ;Klaus Buddeberg 等

出　　处：Large-scale Assessments in Education. 2020 ;8(1):1-34.doi:10.1186/s40536-020-00091-0

出版社：

文章 ID：256307344

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