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	有本地全文	1篇

出版年度

	2021	2篇
	2016	1篇

作者

	Dafney Blanca Dabach	3篇
	Aliza Fones	1篇
	Ariana Mangual Figueroa	1篇
	Hayley Weddle	1篇
	Ilana M. Umansky	1篇

	Megan Hopkins	1篇
	Peter Bjorklund	1篇
	Rebecca Lowenhaupt	1篇

来源期刊

	AERA Open	2篇
	International Journal of Multicultural Education	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Beyond the “English Learner” Frame: Transnational Funds of Knowledge in Social Studies

作　　者：Dafney Blanca Dabach ;Aliza Fones

出　　处：International Journal of Multicultural Education. 2016 ;18(1):7-27.

出版社：Eastern University

文章 ID：184719859

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2.Safety and Belonging in Immigrant-Serving Districts: Domains of Educator Practice in a Charged Political Landscape

作　　者：Rebecca Lowenhaupt ;Dafney Blanca Dabach ;Ariana Mangual Figueroa

出　　处：AERA Open. 2021 ;7.doi:10.1177/23328584211040084

出版社：

文章 ID：1035199713

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3.“It’s Created by a Community”: Local Context Mediating Districts’ Approaches to Serving Immigrant and Refugee Newcomers

作　　者：Megan Hopkins ;Hayley Weddle ;Peter Bjorklund 等

出　　处：AERA Open. 2021 ;7.doi:10.1177/23328584211032234

出版社：

文章 ID：1032728045

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1

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