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	有本地全文	2篇

出版年度

	2021	2篇
	2015	2篇

作者

	Damon Thomas	4篇
	Peter Brett	3篇
	Craig Deed	1篇
	Darren Pullen	1篇
	David Hicks	1篇

	Elspeth Stephenson	1篇
	Frances Fan	1篇
	Kim Beasy	1篇
	Mary Ann Hunter	1篇
	Robyn Reaburn	1篇
	Sherridan Emery	1篇
	Tracey Muir	1篇
	Vaughan Cruickshank	1篇
	Vesife Hatisaru	1篇
	William Baker	1篇

来源期刊

	Journal of Social Science Education	2篇
	Australian Journal of Teacher Education	1篇
	Journal of the Scholarship of Teaching and Learning	1篇

学科主题

	社会科学总论	2篇
	教育	1篇
	社会学	1篇

语种

	德文	2篇
	英文	1篇

国别/地区

	德国	2篇
	澳大利亚	1篇

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共 4 条记录

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1.Discovering Argument: Linking Literacy, Citizenship Education, and Persuasive Advocacy

作　　者：Peter Brett ;Damon Thomas

出　　处：Journal of Social Science Education. 2015 ;13(4).

出版社：Bielefeld University

文章 ID：191491164

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2.Discovering Argument: Linking Literacy, Citizenship Education, and Persuasive Advocacy

作　　者：Peter Brett ;Damon Thomas

出　　处：Journal of Social Science Education. 2015 ;(4).doi:10.4119/jsse-724

出版社：Bielefeld University

文章 ID：230809016

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3.Walking the Walk: Democratizing Change in Teacher Education

作　　者：Kim Beasy ;Mary Ann Hunter ;David Hicks 等

出　　处：Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 2021 ;21(4).

出版社：Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)

文章 ID：1036928174

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4.Achieving Teacher Professional Growth Through Professional Experimentation and Changes in Pedagogical Practices

作　　者：Tracey Muir ;Craig Deed ;Damon Thomas 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2021 ;46(9).doi:10.14221/ajte.2021v46n9.2

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：1038380439

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