1.Approaches for quality in pedagogical and design fundamentals in moocs

作　　者：Daniel AMO ;María José CASANY ;Marc ALIER

出　　处：Education in the Knowledge Society. 2014 ;15(1):70-89.doi:10.14201/eks.11653

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249492634

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2.Privacy and E-Learning: A Pending Task

作　　者：Marc Alier ;Maria Jose Casañ Guerrero ;Daniel Amo 等

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(16):9206.doi:10.3390/su13169206

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1035211393

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3.Mixed Analysis of the Flipped Classroom in the Concrete and Steel Structures Subject in the Context of COVID-19 Crisis Outbreak. A Pilot Study

作　　者：Carles Campanyà ;David Fonseca ;Daniel Amo 等

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(11):5826.doi:10.3390/su13115826

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1032444341

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4.A Methodology to Study the University’s Online Teaching Activity from Virtual Platform Indicators: The Effect of the Covid-19 Pandemic at Universitat Politècnica de Catalunya

作　　者：Joana Prat ;Ariadna Llorens ;Francesc Salvador 等

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(9):5177.doi:10.3390/su13095177

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1032454362

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5.A Privacy-Oriented Local Web Learning Analytics JavaScript Library with a Configurable Schema to Analyze Any Edtech Log: Moodle’s Case Study

作　　者：Daniel Amo ;Sandra Cea ;Nicole Marie Jimenez 等

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(9):5085.doi:10.3390/su13095085

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1032455927

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