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2篇

出版年度

	2012	1篇
	2011	1篇

作者

	Daniel C. Moos	2篇
	Alyssa Ringdal	1篇
	Fielding I. Winters	1篇
	Jeffrey A. Greene	1篇
	Jennifer G. Cromley	1篇

Roger Azevedo

1篇

来源期刊

	Education Research International	1篇
	Psychology Science	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	德国	1篇
	英国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Adaptive Content and Process Scaffolding: A Key to Facilitating Students’ Self-regulated Learning with Hypermedia

作　　者：Roger Azevedo ;Jennifer G. Cromley ;Daniel C. Moos 等

出　　处：Psychology Science. 2011 ;53(01).

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：47830000

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2.Self-Regulated Learning in the Classroom: A Literature Review on the Teacher’s Role

作　　者：Daniel C. Moos ;Alyssa Ringdal

出　　处：Education Research International. 2012 ;2012:1-15.doi:10.1155/2012/423284

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：243691526

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