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出版年度

2012

2篇

作者

	Danielle Lusk	2篇
	Peter Doolittle	2篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Journal of the Scholarship of Teaching and Learning	1篇
	The Journal of Scholarship of Teaching and Learning	1篇

学科主题

	社会学	1篇
	高等教育	1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

美国

1篇

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共 2 条记录

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1.The Effects of Institutional Classification and Gender on Faculty Inclusion of Syllabus Components

作　　者：Peter Doolittle ;Danielle Lusk

出　　处：Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 2012 ;7(2):62-78.

出版社：Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)

文章 ID：100618345

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2.The Effects of Institutional Classification and Gender on Faculty Inclusion of Syllabus Components

作　　者：Peter Doolittle ;Danielle Lusk

出　　处：The Journal of Scholarship of Teaching and Learning. 2012 ;7(2):62-78.

出版社：Indiana University

文章 ID：185333874

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1

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