1.Iranian EFL Students’ Writing Strategies for Error Correction: An MI Approach

作　　者：Dariush Nejad Ansari ;Azizollah Dabaghi Varnosfadrani

出　　处：English Language Teaching. 2010 ;3(4):40.doi:10.5539/elt.v3n4p40

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83505010

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2.A Comparative Study of the Effects of Recasts and Scaffolded Feedback on the Grammatical Accuracy of Elementary EFL Learners

作　　者：Fateme Saeb ;Dariush Nejad Ansari Mahabadi ;Akbar Khazaei

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2016 ;6(7):1420-1428.doi:10.17507/tpls.0607.13

出版社：Academy Publisher

文章 ID：184669787

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3.Alternative Assessment in the Post-Method Era: Pedagogic Implications

作　　者：Javad Hayatdavoudi ;Dariush Nejad Ansari

出　　处：Higher Education of Social Science. 2011 ;1(2):19-24.doi:10.3968/j.hess.1927024020110102.010

出版社：Canadian Research & Development Center of Sciences and Cultures

文章 ID：100140226

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4.Iranian EFL Students’ Writing Strategies for Error Correction: An MI Approach

作　　者：Dariush Nejad Ansari ;Azizollah Dabaghi Varnosfadrani

出　　处：English Language Teaching. 2010 ;3(4):40.doi:10.5539/elt.v3n4p40

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：70331761

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5.Alternative Assessment in the Post-Method Era: Pedagogic Implications

作　　者：Javad Hayatdavoudi ;Dariush Nejad Ansari

出　　处：Higher Education of Social Science. 2011 ;1(2):19-24.

出版社：Canadian Research & Development Center of Sciences and Cultures

文章 ID：185546659

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