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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇
	2013	1篇

作者

	David F. Feldon	3篇
	Josipa Roksa	2篇
	Soojeong Jeong	2篇
	Alok Shenoy	1篇
	Candace Miller	1篇

	Cathy Maahs-Fladung	1篇
	James Peugh	1篇
	Jennifer M. Blaney	1篇
	Jina Kang	1篇
	Joanna A. Gilmore	1篇
	Kaylee Litson	1篇
	Kimberly Griffin	1篇
	Michael Oliva	1篇
	Michelle A. Maher	1篇
	Telesia E. Davis	1篇

来源期刊

	Proceedings of the National Academy of Sciences	2篇
	Journal of Research Practice	1篇

学科主题

	自然科学总论	2篇
	文化、科学、教育、体育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	加拿大	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Postdocs’ lab engagement predicts trajectories of PhD students’ skill development

作　　者：David F. Feldon ;David F. Feldon ;Kaylee Litson 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2019 ;116(42):20910-20916.doi:10.1073/pnas.1912488116

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：239774961

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2.Cognitive Apprenticeship and the Supervision of Science and Engineering Research Assistants

作　　者：Michelle A. Maher ;Joanna A. Gilmore ;David F. Feldon 等

出　　处：Journal of Research Practice. 2013 ;9(2):5.

出版社：AU Press, Athabasca University, CANADA

文章 ID：99951485

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3.Null effects of boot camps and short-format training for PhD students in life sciences

作　　者：David F. Feldon ;Soojeong Jeong ;James Peugh 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2017 ;114(37):9854-9858.doi:10.1073/pnas.1705783114

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：201926924

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