首页期刊浏览 2024年11月29日星期五

登录注册

全文

	有本地全文	2篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2022	1篇
	2019	1篇
	2015	1篇

作者

	David Heyne	3篇
	Aaron M. Thompson	1篇
	Brandy R. Maynard	1篇
	Jeffery J. Bulanda	1篇
	Kristen E. Brendel	1篇

	Marije Brouwer-Borghuis	1篇
	Maruzairi Husain	1篇
	Therese D. Pigott	1篇
	Vi Vien Ng	1篇
	Yee Cheng Kueh	1篇

来源期刊

	Campbell Systematic Reviews	1篇
	Continuity in Education	1篇
	European Journal of Education and Psychology	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	1篇
	西班牙	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("David Heyne")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Psychosocial Interventions for School Refusal with Primary and Secondary School Students: A Systematic Review

作　　者：Brandy R. Maynard ;Kristen E. Brendel ;Jeffery J. Bulanda 等

出　　处：Campbell Systematic Reviews. 2015 ;11(1):1-76.doi:10.4073/csr.2015.12

出版社：The Campbell Collaboration

文章 ID：249327104

文章详细全文下载
2.The Malay Self–Efficacy Questionnaire for School Situations: Development, reliability, and validity among early adolescents in primary school

作　　者：Vi Vien Ng ;David Heyne ;Yee Cheng Kueh 等

出　　处：European Journal of Education and Psychology. 2019 ;12(1):91-108.doi:10.30552/ejep.v12i1.243

出版社：Editorial CENFINT

文章 ID：259915824

文章详细全文下载
3.Signposts for School Refusal Interventions, Based on the Views of Stakeholders

作　　者：David Heyne ;Marije Brouwer-Borghuis

出　　处：Continuity in Education. 2022 ;3(1).doi:10.5334/cie.42

出版社：Ubiquity Press

文章 ID：1038182686

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有