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	有本地全文	2篇

出版年度

	2017	2篇
	2016	1篇
	2011	1篇

作者

	David Santandreu Calonge	4篇
	Patrik Hultberg	2篇
	Seong-Hee Kim	2篇
	Cecilia F.K Pun	1篇
	Dimple R Thadani	1篇

	Kai Pan Mark	1篇
	Mariam Aman Shah	1篇
	Patrio Chiu	1篇
	Reviewing Editor	1篇
	Sergio Rossi	1篇

来源期刊

	Cogent Economics & Finance	2篇
	Journal of University Teaching and Learning Practice	1篇
	The International Review of Research in Open and Distributed Learning	1篇

学科主题

	教育	2篇
	财政、金融	2篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	英国	2篇
	加拿大	1篇
	澳大利亚	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.In-service Development For Graduate Teaching Assistants: A Blended-learning And Formative Approach

作　　者：David Santandreu Calonge ;Patrio Chiu ;Dimple R Thadani 等

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2011 ;8(3):3.

出版社：University of Wollongong

文章 ID：238918896

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2.Education policy in South Korea: A contemporary model of human capital accumulation?

作　　者：Patrik Hultberg ;David Santandreu Calonge ;Seong-Hee Kim 等

出　　处：Cogent Economics & Finance. 2017 ;5(1):1389804.doi:10.1080/23322039.2017.1389804

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204654972

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3.Education policy in South Korea: A contemporary model of human capital accumulation?

作　　者：Patrik Hultberg ;David Santandreu Calonge ;Seong-Hee Kim

出　　处：Cogent Economics & Finance. 2017 ;5(1).doi:10.1080/23322039.2017.1389804

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：213332941

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4.MOOCs, Graduate Skills Gaps, and Employability: A Qualitative Systematic Review of the Literature

作　　者：David Santandreu Calonge ;Mariam Aman Shah

出　　处：The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2016 ;17(5).doi:10.19173/irrodl.v17i5.2675

出版社：AU Press

文章 ID：185435181

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