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	有本地全文	2篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2020	1篇
	2018	1篇
	2015	1篇

作者

	David SUBERO TOMÁS	1篇
	David Subero	1篇
	David Subero Tomás	1篇
	Ignasi Vila	1篇
	Luis Fernando Brito Rivera	1篇

	Moises Esteban-Guitart	1篇
	Moisés ESTEBAN-GUITART	1篇
	Moisés Esteban-Guitart	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Educación	1篇
	International Journal of Educational Psychology	1篇
	Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

	英文	2篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	西班牙	2篇
	哥斯达黎加	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Some Contemporary Forms of the Funds of Knowledge Approach. Developing Culturally Responsive Pedagogy for Social Justice

作　　者：David Subero ;Ignasi Vila ;Moises Esteban-Guitart

出　　处：International Journal of Educational Psychology. 2015 ;4(1):33-53.doi:10.4471/ijep.2015.02

出版社：Hipatia Press

文章 ID：249305605

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2.Más allá del aprendizaje escolar: el rol de la subjetividad en el enfoque de los fondos de identidad

作　　者：David SUBERO TOMÁS ;Moisés ESTEBAN-GUITART

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(1(en-jun)):213-236.doi:10.14201/teri.20955

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490835

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3.Fondos de conocimiento e identidad: Una vía sociocultural de continuidad educativa

作　　者：Luis Fernando Brito Rivera ;David Subero Tomás ;Moisés Esteban-Guitart

出　　处：Educación. 2018 ;42(1):1-23.

出版社：Universidad de Costa Rica

文章 ID：224070472

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1

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