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	有本地全文	13篇
	有全文链接	3篇

出版年度

	2015	1篇
	2014	1篇
	2012	1篇
	2008	1篇
	2007	1篇

	2003	2篇
	2002	7篇
	1999	2篇

作者

	David W. Rodenbaugh	10篇
	Heidi L. Collins	5篇
	Stephen E. DiCarlo	4篇
	David W. Rodenbaugh, Heidi L. Collins, and Stephen E. Dicarlo	3篇
	Stephen E. Dicarlo	3篇

	Heidi L. Lujan	2篇
	Barbara E. Goodman	1篇
	David W. Rodenbaugh, Heidi L. Collins, Chao-Yin Chen, and Stephen E. DiCarlo	1篇
	Hanna R. Rodenbaugh	1篇
	Heidi L. Collins, David W. Rodenbaugh, Todd P. Murphy, Jennifer M. Kulics, Cynthia M. Bailey, and Stephen E. DiCarlo	1篇
	Margaret Eisenhart	1篇
	Nancy Pelaez	1篇
	Robert E. Kemm	1篇
	Robert L. DeHaan	1篇
	Ronald N. Cortright	1篇
	Satheesha Nayak B.	1篇
	Stephen E. DiCarlo,, Heidi L. Collins, and David W. Rodenbaugh	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

Advances in Physiology Education

16篇

学科主题

生理学

16篇

语种

英文

16篇

国别/地区

美国

16篇

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共 16 条记录

排序：全选导出：

1.Experiment to Help Students Understand Pulmonary Compliance

作　　者：Stephen E. DiCarlo,, Heidi L. Collins, and David W. Rodenbaugh

出　　处：Advances in Physiology Education. 2002 ;26(2):135-136.

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004928

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2.SUBMITTING ILLUMINATIONS FOR REVIEW

作　　者：David W. Rodenbaugh, Heidi L. Collins, and Stephen E. Dicarlo

出　　处：Advances in Physiology Education. 2002 ;26(3):222-223.

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004941

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3.Creating A Simple Powerpoint Multimedia Game

作　　者：David W. Rodenbaugh, Heidi L. Collins, and Stephen E. Dicarlo

出　　处：Advances in Physiology Education. 2002 ;26(4).

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004952

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4.SUBMITTING ILLUMINATIONS FOR REVIEW

作　　者：David W. Rodenbaugh, Heidi L. Collins, and Stephen E. Dicarlo

出　　处：Advances in Physiology Education. 2002 ;26(4).

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004963

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5.A simple model for understanding cohesive forces of the intrapleural space

作　　者：David W. Rodenbaugh ;Heidi L. Collins ;Stephen E. Dicarlo

出　　处：Advances in Physiology Education. 2003 ;27(1):42-43.doi:10.1152/advan.00058.2002

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004966

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6.STUDENT RETENTION OF COURSE CONTENT IS IMPROVED BY COLLABORATIVE-GROUP TESTING

作　　者：Ronald N. Cortright ;Heidi L. Collins ;David W. Rodenbaugh 等

出　　处：Advances in Physiology Education. 2003 ;27(3):102-108.doi:10.1152/advan.00041.2002

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004989

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7.Scientific principles of education research: Experimental Biology 2007

作　　者：Barbara E. Goodman ;Margaret Eisenhart ;Robert L. DeHaan 等

出　　处：Advances in Physiology Education. 2007 ;31(4):374-376.doi:10.1152/advan.00056.2007

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005223

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8.Modeling the Anatomy and Function of the Pelvic Diaphragm and Perineal Body Using a “String Model”

作　　者：Satheesha Nayak B. ;David W. Rodenbaugh

出　　处：Advances in Physiology Education. 2008 ;32(2):169-170.doi:10.1152/advan.00106.2007

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005270

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9.CONSTRUCTION OF A MODEL DEMONSTRATING CARDIOVASCULAR PRINCIPLES

作　　者：David W. Rodenbaugh, Heidi L. Collins, Chao-Yin Chen, and Stephen E. DiCarlo

出　　处：Advances in Physiology Education. 1999 ;277(6).

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005545

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10.AN INQUIRY-BASED TEACHING TOOL FOR UNDERSTANDING ARTERIAL BLOOD PRESSURE REGULATION AND CARDIOVASCULAR FUNCTION

作　　者：Heidi L. Collins, David W. Rodenbaugh, Todd P. Murphy, Jennifer M. Kulics, Cynthia M. Bailey, and Stephen E. DiCarlo

出　　处：Advances in Physiology Education. 1999 ;277(6).

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005558

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