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4篇

出版年度

	2021	1篇
	2019	1篇
	2015	1篇
	2013	1篇

作者

	Dawes, Les	4篇
	Hudson, Peter	2篇
	Kelly, Nick	2篇
	Baker, Steve	1篇
	English, Lyn	1篇

	English, Lyn D.	1篇
	Kerr, Jeremy	1篇
	King, Donna	1篇
	Robertson, Amanda	1篇
	Whiteford, Chrystal	1篇
	Wright, Natalie	1篇

来源期刊

	Australian Journal of Teacher Education	3篇
	Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER)	1篇

学科主题

	教育	4篇
	工业技术	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	澳大利亚	3篇
	美国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Exploring Links between Pedagogical Knowledge Practices and Student Outcomes in STEM Education for Primary Schools

作　　者：Hudson, Peter ;English, Lyn ;Dawes, Les 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2015 ;40(6):8.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：103472186

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2.Engineering-Based Problem Solving in the Middle School: Design and Construction with Simple Machines

作　　者：English, Lyn D. ;Hudson, Peter ;Dawes, Les

出　　处：Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER). 2013 ;3(2):5.

出版社：Purdue University

文章 ID：94699780

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3.Co-design for Curriculum Planning: A Model for Professional Development for High School Teachers

作　　者：Kelly, Nick ;Wright, Natalie ;Dawes, Les 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2019 ;44(7):84-107.doi:10.14221/ajte.2019v44n7.6

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：238887567

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4.Why Become a Teacher? Exploring Motivations for Becoming Science and Mathematics Teachers in Australia

作　　者：Whiteford, Chrystal ;Kelly, Nick ;Dawes, Les

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2021 ;46(3):1.doi:10.14221/ajte.2021v46n3.1

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：262438964

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