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1篇

出版年度

2016

1篇

作者

	Debra Hayes	1篇
	Debra Talbot	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

International Journal of Child, Youth & Family Studies

1篇

学科主题

社会学

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

加拿大

1篇

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共 1 条记录

排序：全选导出：

1.TEACHERS’ EXPERIENCES OF RE-ENGAGING DISENFRANCHISED YOUNG PEOPLE IN LEARNING THROUGH INQUIRY-BASED PEDAGOGIES: A PHENOMENOGRAPHIC STUDY

作　　者：Debra Talbot ;Debra Hayes

出　　处：International Journal of Child, Youth & Family Studies. 2016 ;7(2):257-274.doi:10.18357/ijcyfs72201615721

出版社：University of Victoria

文章 ID：184710660

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