1.ADVANCES IN THE ELECTRONIC ERA

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2001 ;25(4):191-192.

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004911

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2.NEW DIRECTIONS

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2002 ;26(1):1-3.

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004920

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3.Uncovering misconceptions about the resting membrane potential

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2002 ;26(2):69-71.

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004935

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4.TEACHING CAREER ENHANCEMENT AWARDS: AN OPPORTUNITY NOT TO MISS

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2003 ;27(1):1-2.doi:10.1152/advan.00099.2002

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004971

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5.RESTORING PHYSIOLOGY TO THE UNDERGRADUATE BIOLOGY CURRICULUM: A CALL FOR ACTION

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2003 ;27(3):91-96.doi:10.1152/advan.00016.2003

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12004982

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6.Teaching career enhancement awards: 2003 update

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2004 ;28(1):1-1.doi:10.1152/advan.00052.2003

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005010

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7.New technology series debuts

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2004 ;28(2):35-35.doi:10.1152/advan.00010.2004

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005019

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8.Winds of change

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2004 ;28(4):130-130.doi:10.1152/advan.00047.2004

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005049

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9.APS Teaching Career Enhancement Awards

作　　者：Dee U. Silverthorn

出　　处：Advances in Physiology Education. 2005 ;29(4):185-185.doi:10.1152/advan.00048.2005

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005101

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10.It's difficult to change the way we teach: lessons from the Integrative Themes in Physiology curriculum module project

作　　者：Dee U. Silverthorn ;Patti M. Thorn ;Marilla D. Svinicki

出　　处：Advances in Physiology Education. 2006 ;30(4):204-214.doi:10.1152/advan.00064.2006

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005149

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