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	有本地全文	5篇
	有全文链接	4篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	5篇
	2020	1篇
	2017	1篇
	2014	1篇

作者

	Dimitrios Stamovlasis	9篇
	Julie Vaiopoulou	3篇
	Eirini Sifaki	2篇
	Michail Kalogiannakis	2篇
	Nikolaos Zarkadis	2篇

	Stamatios Papadakis	2篇
	Angelos Gkontelos	1篇
	George Papageogiou	1篇
	George Papageorgiou	1篇
	Maria Gkevrou	1篇
	Panayiota Metallidou	1篇

文章类型

Research Article

4篇

来源期刊

	Behavioral Sciences	2篇
	Complicity: An International Journal of Complexity and Education	2篇
	Education Sciences	2篇
	European Journal of Physics Education	1篇
	Journal of Educational and Developmental Psychology	1篇

Science Education International

1篇

学科主题

	教育	3篇
	心理学	2篇
	教育学	2篇
	教育心理学	1篇
	物理学	1篇

自然科学教育与普及

1篇

语种

英文

9篇

国别/地区

	瑞士	4篇
	加拿大	3篇
	土耳其	1篇
	新西兰	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Dimitrios Stamovlasis")))) )) ) )"

共 9 条记录

排序：全选导出：

1.Bifurcation and Hysteresis Effects in Student Performance: The Signature of Complexity and Chaos in Educational Research

作　　者：Dimitrios Stamovlasis

出　　处：Complicity: An International Journal of Complexity and Education. 2014 ;11(2).

出版社：ComplexityandEducation

文章 ID：100454510

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2.The Dynamics of Cognitive Performance: What Has Been Learnt from Empirical Research in Science Education

作　　者：Dimitrios Stamovlasis

出　　处：Complicity: An International Journal of Complexity and Education. 2017 ;14(2).

出版社：ComplexityandEducation

文章 ID：215694062

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3.Parents’ Perceptions of Educational Apps Use for Kindergarten Children: Development and Validation of a New Instrument (PEAU-p) and Exploration of Parents’ Profiles

作　　者：Julie Vaiopoulou ;Stamatios Papadakis ;Eirini Sifaki 等

出　　处：Behavioral Sciences. 2021 ;11(6):82.doi:10.3390/bs11060082

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：262431403

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4.Attitudes towards the Use of Educational Robotics: Exploring Pre-Service and In-Service Early Childhood Teacher Profiles

作　　者：Stamatios Papadakis ;Julie Vaiopoulou ;Eirini Sifaki 等

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(5):204.doi:10.3390/educsci11050204

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：262432132

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5.Effects of Three Neo Piagetian Constructs on Students’ Portrayed Representations of the Atomic Structure: A Latent Class Analysis

作　　者：Nikolaos Zarkadis ;Dimitrios Stamovlasis ;George Papageorgiou

出　　处：European Journal of Physics Education. 2021 ;12(1):1-14.doi:10.20308/ejpe.v12i1.306

出版社：Erciyes University

文章 ID：259800128

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6.University Students’ Perfectionistic Profiles Do They Predict Achievement Goal Orientations and Coping Strategies?

作　　者：Panayiota Metallidou ;Dimitrios Stamovlasis

出　　处：Journal of Educational and Developmental Psychology. 2020 ;10(2):57-67.doi:10.5539/jedp.v10n2p57

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：1029537985

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7.Teachers’ Irrational Belief Scale: Psychometric Properties of the Greek Version and Measurement Invariance across Genders

作　　者：Angelos Gkontelos ;Julie Vaiopoulou ;Dimitrios Stamovlasis

出　　处：Behavioral Sciences. 2021 ;11(11).doi:10.3390/bs11110160

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1036367889

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8.Studying the coherence of studentsʼ portrayed representations of the atomic structure - Connections with conceptions and misconceptions

作　　者：Nikolaos Zarkadis ;Dimitrios Stamovlasis ;George Papageogiou

出　　处：Science Education International. 2021 ;32(2):164-171.doi:10.33828/sei.v32.i2.10

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：1033861608

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9.Illustration of a Software-Aided Content Analysis Methodology Applied to Educational Research

作　　者：Maria Gkevrou ;Dimitrios Stamovlasis

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(5):1-17.doi:10.3390/educsci12050328

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1037830114

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