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	有本地全文	2篇

出版年度

	2018	1篇
	2016	1篇
	2013	2篇

作者

	Dominique Rene Parrish	4篇
	Geraldine E. Lefoe	2篇
	Janne Malfroy	2篇
	Jo McKenzie	2篇
	Lynne Maree Keevers	2篇

	Yoni Ryan	2篇
	Joakim Eidenfalk	1篇
	Michael Jones	1篇
	Vivien W. Forner	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Journal of University Teaching and Learning Practice	2篇
	Journal of Social and Political Psychology	1篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇

学科主题

	教育	2篇
	社会学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	澳大利亚	2篇
	德国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Dominique Rene Parrish")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Principles and a Model for Advancing Future-oriented and Student-focused Teaching and Learning

作　　者：Dominique Rene Parrish ;Dominique Rene Parrish

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2016 ;228:311-315.doi:10.1016/j.sbspro.2016.07.046

出版社：Elsevier

文章 ID：1010959441

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2.Prime Ministers as Leaders: Applying Self-Determination Theory on Australian Prime Ministers

作　　者：Joakim Eidenfalk ;Joakim Eidenfalk ;Vivien W. Forner 等

出　　处：Journal of Social and Political Psychology. 2018 ;6(1):224-241.doi:10.5964/jspp.v6i1.763

出版社：PsychOpen

文章 ID：1019656429

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3.A CLASS Act: The teaching team approach to subject coordination

作　　者：Geraldine E. Lefoe ;Dominique Rene Parrish ;Lynne Maree Keevers 等

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2013 ;10(3).

出版社：University of Wollongong

文章 ID：88878486

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4.A CLASS Act: The teaching team approach to subject coordination

作　　者：Geraldine E. Lefoe ;Dominique Rene Parrish ;Lynne Maree Keevers 等

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2013 ;10(3):8.

出版社：University of Wollongong

文章 ID：238918852

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