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2篇

出版年度

2010

2篇

作者

	Drake, Chad E	2篇
	Wilson, Kelly G	2篇
	Adams, Catherine H	1篇
	Adcock, Amanda C	1篇
	Elliott, Camden	1篇

	Kellum, Karen Kate	1篇
	Luoma, Jason B	1篇
	Merwin, Rhonda M	1篇
	Tucker, Christina I	1篇
	Weinstein, Jonathan H	1篇

来源期刊

The Psychological Record

2篇

学科主题

心理学

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Drake, Chad E")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.The Problem is Not Learning: Facilitated Acquisition of Stimulus Equivalence Classes Among Low-Achieving College Students

作　　者：Adcock, Amanda C ;Merwin, Rhonda M ;Wilson, Kelly G 等

出　　处：The Psychological Record. 2010 ;60(1):3.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857643

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2.Examining the Implicit Relational Assessment Procedure: Four Preliminary Studies

作　　者：Drake, Chad E ;Kellum, Karen Kate ;Wilson, Kelly G 等

出　　处：The Psychological Record. 2010 ;60(1):5.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857645

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