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	有本地全文	1篇

出版年度

	2018	1篇
	2009	2篇

作者

	Duffield, Stacy	3篇
	Anderson, Sarah K.	1篇
	Nyachwaya, James	1篇
	Wageman, Justin J.	1篇

来源期刊

	Administrative Issues Journal	1篇
	International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning	1篇
	International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning	1篇

学科主题

	教育	2篇
	环境科学、安全科学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Duffield, Stacy")))) )) ) )"

共 3 条记录

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1.Special Treatment or Responsive Instruction? Teaching Teachers in Master’s-Level Coursework

作　　者：Duffield, Stacy

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2009 ;3(2):23.

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：94646258

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2.Special Treatment or Responsive Instruction? Teaching Teachers in Master’s-Level Coursework

作　　者：Duffield, Stacy

出　　处：International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning. 2009 ;3(2):23.doi:10.20429/ijsotl.2009.030223

出版社：Georgia Southern University

文章 ID：215791415

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3.The relationship of academic indicators and professional disposition to teaching skills: A secondary data analysis

作　　者：Wageman, Justin J. ;Anderson, Sarah K. ;Duffield, Stacy 等

出　　处：Administrative Issues Journal. 2018 ;8(2):10.

出版社：Southwestern Oklahoma State University

文章 ID：226475817

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1

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