首页期刊浏览 2024年11月25日星期一

登录注册

全文

	有本地全文	8篇
	有全文链接	4篇

出版年度

	2021	1篇
	2016	1篇
	2015	3篇
	2014	1篇
	2013	6篇

作者

	Edgar Krull	11篇
	Äli Leijen	4篇
	Anne Okas	3篇
	Ingrid Koni	3篇
	Marieke van der Schaaf	3篇

	Auli Toom	2篇
	Dubravka Knezic	2篇
	Juan-José Mena Marcos	2篇
	Jukka Husu	2篇
	Margus Pedaste	2篇
	Mari Karm	2篇
	Paulien Meijer	2篇
	Raili Allas	2篇
	Edgar Krull , Äli Leijen	1篇

文章类型

Research Article

4篇

来源期刊

	Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education	8篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	3篇
	Creative Education	1篇

学科主题

教育

9篇

语种

	爱沙尼亚语	8篇
	英文	4篇

国别/地区

	爱沙尼亚	8篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Edgar Krull")))) )) ) )"

共 12 条记录

排序：全选导出：

1.How to Support the Development of Teachers’ Practical Knowledge: Comparing Different Conditions

作　　者：Äli Leijen ;Äli Leijen ;Raili Allas 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015 ;191:1205-1212.doi:10.1016/j.sbspro.2015.04.455

出版社：Elsevier

文章 ID：1019290013

文章详细
2.Developing a Questionnaire to Uncover Teachers’ Thinking in Instructional Planning

作　　者：Ingrid Koni ;Ingrid Koni ;Edgar Krull 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015 ;191:673-679.doi:10.1016/j.sbspro.2015.04.492

出版社：Elsevier

文章 ID：1019290050

文章详细
3.Guided Reflection for Supporting the Development of Student Teachers’ Practical Knowledge

作　　者：Äli Leijen ;Äli Leijen ;Raili Allas 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;112:314-322.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.1170

出版社：Elsevier

文章 ID：1019279893

文章详细
4.Perspectives for Defining Student Teacher Performance-Based Teaching Skills Indicators to Provide Formative Feedback through Learning Analytics

作　　者：Edgar Krull , Äli Leijen

出　　处：Creative Education. 2015 ;06(10):914-926.doi:10.4236/ce.2015.610093

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：103816268

文章详细全文下载
5.Algajate ja kogenud õpetajate praktilise teadmise avaldumine tunnisündmuste kommenteerimisel stimuleeritud meenutuse meetodil

作　　者：Anne Okas ;Marieke van der Schaaf ;Edgar Krull

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2013 ;1:25-45.doi:10.12697/eha.2013.1.03

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：100556862

文章详细全文下载
6.Eessõna

作　　者：Äli Leijen ;Edgar Krull ;Mari Karm

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2013 ;1:1-7.doi:10.12697/eha.2013.1.01

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：100556871

文章详细全文下载
7.Õppetöö planeerimise oskuste modelleerimine ja küsimustiku väljatöötamine planeerimistegevuse uurimiseks

作　　者：Ingrid Koni ;Edgar Krull

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2013 ;1:46-71.doi:10.12697/eha.2013.1.04

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：100556876

文章详细全文下载
8.Õpetaja tegevus tunnis: õpilaste hinnangud ja nende kooskõla õpetajate arusaamadega

作　　者：Anne Okas ;Marieke van der Schaaf ;Edgar Krull

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2016 ;4(1):195-225.doi:10.12697/eha.2016.4.1.07

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：185425171

文章详细全文下载
9.Eessõna

作　　者：Äli Leijen ;Edgar Krull ;Mari Karm

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2013 ;1:1-7.

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：185425189

文章详细全文下载
10.Algajate ja kogenud õpetajate praktilise teadmise avaldumine tunnisündmuste kommenteerimisel stimuleeritud meenutuse meetodil

作　　者：Anne Okas ;Marieke van der Schaaf ;Edgar Krull

出　　处：Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education. 2013 ;1:25-45.

出版社：Tartu Ülikooli Kirjastus / University of Tartu Press

文章 ID：185425191

文章详细全文下载

1 2 下一页尾页

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有