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	有本地全文	10篇
	有全文链接	5篇

出版年度

	2022	3篇
	2021	1篇
	2020	1篇
	2019	1篇
	2017	2篇

	2016	2篇
	2014	2篇
	2012	1篇
	2011	1篇
	2005	1篇

作者

	Eija Yli-Panula	15篇
	Eila Jeronen	8篇
	Christel Persson	3篇
	Eila Matikainen	3篇
	Irmeli Palmberg	3篇

	Varpu Eloranta	3篇
	Marja Vauras	2篇
	Sanna Mäki	2篇
	Eero Laakkonen	1篇
	Elsa Ruotsalainen	1篇
	Gunnar Johnsson	1篇
	Gunnar Jonsson	1篇
	Heidi Seiko-Ahlströn	1篇
	Heini-Marja Pakula	1篇
	Irmeli Elisabeth Palmberg	1篇
	Jari Kukkonen	1篇
	John Andersson	1篇
	Maria Hofman-Bergholm	1篇
	Maria Svens	1篇
	Marko Telenius	1篇
	Rytis Vilkonis	1篇
	Salla Koskinen	1篇
	Tuula Keinonen	1篇
	Veli-Matti Vesterinen	1篇

文章类型

Research Article

8篇

来源期刊

	Education Sciences	5篇
	Nordic Studies in Science Education	5篇
	Journal of Baltic Science Education	2篇
	Sustainability	2篇
	Discourse and Communication for Sustainable Education	1篇

学科主题

	教育	8篇
	教育学	5篇
	社会与环境	2篇

语种

英文

15篇

国别/地区

	瑞士	7篇
	挪威	5篇
	立陶宛	2篇
	拉脱维亚	1篇

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共 15 条记录

排序：全选导出：

1.STUDENTS AND STUDENT TEACHERS´ ABILITY TO NAME ANIMALS IN ECOSYSTEMS: A PERSPECTIVE OF ANIMAL KNOWLEDGE AND BIODIVERSITY

作　　者：Eija Yli-Panula ;Eila Matikainen

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2014 ;Vol. 13-4(5674):559-572.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：172125284

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2.STUDENTS AND STUDENT TEACHERS´ ABILITY TO NAME ANIMALS IN ECOSYSTEMS: A PERSPECTIVE OF ANIMAL KNOWLEDGE AND BIODIVERSITY

作　　者：Eija Yli-Panula ;Eila Matikainen

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2014 ;13(4):559-572.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：174799538

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3.Blivande lärares (åk 1-6) baskunskaper i Danmark, Finland och Sverige – 1. Kunskaper och uppfattningar om människans biologi

作　　者：Irmeli Palmberg ;Eila Jeronen ;Maria Svens 等

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2011 ;7(1):54-70.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273925

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4.Important Biological Issues for Elementary Pupils – A Study of Elementary Pre-service Teachers’ Conceptions

作　　者：Eija Yli-Panula ;Eila Jeronen ;Heidi Seiko-Ahlströn 等

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2017 ;13(2):180-196.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：201929818

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5.Higher Education Students’ Perceptions of Environmental Issues and Media Coverage

作　　者：Tuula Keinonen ;Irmeli Palmberg ;Jari Kukkonen 等

出　　处：Discourse and Communication for Sustainable Education. 2016 ;7(1):5-22.doi:10.1515/dcse-2016-0001

出版社：Walter de Gruyter GmbH

文章 ID：210913296

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6.Argumentation within Upper Secondary School Student Groups during Virtual Science Learning: Quality and Quantity of Spoken Argumentation

作　　者：Marko Telenius ;Eija Yli-Panula ;Veli-Matti Vesterinen 等

出　　处：Education Sciences. 2020 ;10(12):393-411.doi:10.3390/educsci10120393

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257993196

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7.Systems Thinking for Understanding Sustainability? Nordic Student Teachers’ Views on the Relationship between Species Identification, Biodiversity and Sustainable Development

作　　者：Irmeli Palmberg ;Maria Hofman-Bergholm ;Eila Jeronen 等

出　　处：Education Sciences. 2017 ;7(3):72-89.doi:10.3390/educsci7030072

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257024184

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8.Landscape as Experienced Place and Worth Conserving in the Drawings of Finnish and Swedish Students

作　　者：Eija Yli-Panula ;Christel Persson ;Eila Jeronen 等

出　　处：Education Sciences. 2019 ;9(2):93-108.doi:10.3390/educsci9020093

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257024028

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9.Blivande lärares uppfattningar och förståelse av baskunskap i ekologi i Danmark, Finland och Sverige

作　　者：Irmeli Elisabeth Palmberg ;Gunnar Jonsson ;Eila Jeronen 等

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2016 ;12(2):197-217.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：185502657

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10.Animals in the landscape drawings of Finnish and Russian young people – in the landscape they want to conserve

作　　者：Varpu Eloranta ;Eija Yli-Panula

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2012 ;1(2):5-17.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：185502758

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