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	有本地全文	3篇
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出版年度

	2014	1篇
	2013	1篇
	2012	2篇

作者

	Eileen Wood	4篇
	Lucia Zivcakova	3篇
	Domenica De Pasquale	2篇
	Amanda Nosko	1篇
	Julie Mueller	1篇

	Karin Archer	1篇
	Mark Baetz	1篇
	Patrick Smith	1篇
	Robyn Glover	1篇
	Seija Molema	1篇
	Stephen MacNeil	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Collected Essays on Learning and Teaching	1篇
	Education Research International	1篇
	International Journal for Educational Integrity	1篇
	Social Networking	1篇

学科主题

	教育	2篇
	电信	1篇
	社会结构和社会关系	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	英国	2篇
	美国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Disclosure and Use of Privacy Settings in FacebookTM Profiles: Evaluating the Impact of Media Context and Gender

作　　者：Amanda Nosko ;Eileen Wood ;Lucia Zivcakova 等

出　　处：Social Networking. 2013 ;2(1):1-8.doi:10.4236/sn.2013.21001

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：87894481

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2.How do faculty members respond to their students' discussions of academic misconduct and academic integrity?

作　　者：Lucia Zivcakova ;Eileen Wood ;Mark Baetz 等

出　　处：International Journal for Educational Integrity. 2012 ;8(1).

出版社：Springer Verlag

文章 ID：100129149

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3.Patterns of Beliefs, Attitudes, and Characteristics of Teachers That Influence Computer Integration

作　　者：Julie Mueller ;Eileen Wood

出　　处：Education Research International. 2012 ;2012:1-13.doi:10.1155/2012/697357

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：243691504

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4.Learning Task Inventories (LTIs). Exploration of Optimal Conditions to Help Students Develop, Improve and Sustain Good Study and Learning Practices

作　　者：Stephen MacNeil ;Eileen Wood ;Lucia Zivcakova 等

出　　处：Collected Essays on Learning and Teaching. 2014 ;7(2).doi:10.22329/celt.v7i2.3976

出版社：University of Windsor

文章 ID：1038160796

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1

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