作 者:Kelly Ambrósio Silveira ;Sônia Regina Fiorim Enumo ;Elisa Pozzatto Batista
出 处:Psicologia Escolar e Educacional. 2014 ;18(3):457-465.
出 版 社:Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
文 章 ID:112837171