1.Análise da produção escrita de surdos alfabetizados com proposta bilíngue: implicações para a prática pedagógica

作　　者：Eliziane Manosso Streiechen ;Cibele Krause-Lemke

出　　处：Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2014 ;14(4):957-985.

出版社：Universidade Federal de Minas Gerais

文章 ID：112839563

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2.Implicações da Língua de Sinais na aquisição da escrita de filhos ouvintes de pais surdos

作　　者：Eliziane Manosso Streiechen ;Cibele Krause Lemke ;Gilmar de Carvalho Cruz

出　　处：Revista Educação Especial. 2019 ;32:1-19.doi:10.5902/1984686X32566

出版社：Universidade Federal de Santa Maria

文章 ID：248224588

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3.Pedagogia surda e bilinguismo: pontos e contrapontos na perspectiva de uma educação inclusiva

作　　者：Eliziane Manosso Streiechen ;Cibele Krause-Lemke ;Jáima Pinheiro de Oliveira 等

出　　处：Acta Scientiarum : Education. 2016 ;39(1):91-101.

出版社：Eduem - Editora da Universidade Estadual de Maringá

文章 ID：191296974

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4.PRÁTICAS DE FORMAÇÃO COLABORATIVA NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA DE UM ALUNO COM TRANSTORNO FUNCIONAL ESPECÍFICO

作　　者：Cristiane Malinoski Pianaro Angelo ;Maria Andreia Batista Blum ;Eliziane Manosso Streiechen

出　　处：Folio (Online): revista de letras. 2019 ;11(1).doi:10.22481/folio.v11i1.5140

出版社：Universidade Estadual do Suodeste da Bahia (UESB)

文章 ID：1037452346

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