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4篇

出版年度

	2018	2篇
	2017	1篇
	2013	1篇

作者

	Elyas Barabadi	4篇
	Ali Arfa	1篇
	Ali Mehri Kamrood	1篇
	Amir Panahi	1篇
	Asma Aftab	1篇

	Gholam Hassan Khajavy	1篇
	Reviewing editor	1篇
	Seyyed Ayatolla Razmjoo	1篇
	Xiaofei Lu	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Cogent Education	2篇
	International Journal of Applied Linguistics and English Literature	1篇
	International Journal of Instruction	1篇

学科主题

	教育	3篇
	英语	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	英国	2篇
	土耳其	1篇
	澳大利亚	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.An Investigation into the Speech Act of Compliment Response in Persian

作　　者：Seyyed Ayatolla Razmjoo ;Elyas Barabadi ;Ali Arfa

出　　处：International Journal of Applied Linguistics and English Literature. 2013 ;2(1):44-52.doi:10.7575/ijalel.v.2n.1p.44

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249392311

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2.The effect of data-driven approach to teaching vocabulary on Iranian students’ learning of English vocabulary

作　　者：Elyas Barabadi

出　　处：Cogent Education. 2017 ;4(1):1283876.doi:10.1080/2331186X.2017.1283876

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：191719304

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3.The relative impact of L1 and L2 glosses along with computer-generated phonological guidance on EFL learners’ vocabulary learning

作　　者：Elyas Barabadi ;Asma Aftab ;Amir Panahi 等

出　　处：Cogent Education. 2018 ;5(1):1-13.doi:10.1080/2331186X.2018.1483048

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：216353824

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4.Applying Interventionist and Interactionist Approaches to Dynamic Assessment for L2 Listening Comprehension

作　　者：Elyas Barabadi ;Gholam Hassan Khajavy ;Ali Mehri Kamrood

出　　处：International Journal of Instruction. 2018 ;11(3):681-700.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：216813716

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