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1篇

出版年度

2019

1篇

作者

	Annick Fagnant	1篇
	Emilie Lemaire	1篇
	Isabelle Demonty	1篇
	Matthieu Scheen	1篇

来源期刊

Éducation et francophonie

1篇

学科主题

语言、文字

1篇

语种

法文

1篇

国别/地区

加拿大

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共 1 条记录

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1.Les interactions entre élèves médiatisées par des indices comme facteur déclencheur de progrès collectifs et individuels en situation d’apprentissage coopératif face à une tâche complexe de mathématiques

作　　者：Annick Fagnant ;Isabelle Demonty ;Emilie Lemaire 等

出　　处：Éducation et francophonie. 2019 ;XLVII(3):35-57.

出版社：Erudit

文章 ID：243715413

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