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出版年度

	2022	1篇
	2020	1篇

作者

	Emily Borda	2篇
	Andrew Boudreaux	1篇
	Cassidy Ipsen	1篇
	Daniel Hanley	1篇
	Edward Geary	1篇

	Emily Schumacher	1篇
	Lauren Stredicke	1篇
	Shannon Warren	1篇
	Todd Haskell	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	International Journal of STEM Education	1篇
	Physical Review Physics Education Research	1篇

学科主题

教育学

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	德国	1篇
	美国	1篇

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共 2 条记录

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1.Initial implementation of active learning strategies in large, lecture STEM courses: lessons learned from a multi-institutional, interdisciplinary STEM faculty development program

作　　者：Emily Borda ;Emily Schumacher ;Daniel Hanley 等

出　　处：International Journal of STEM Education. 2020 ;7(1):1-18.doi:10.1186/s40594-020-0203-2

出版社：

文章 ID：255127796

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2.Cross-disciplinary learning index: A quantitative measure of cross-disciplinary learning about energy

作　　者：Todd Haskell ;Emily Borda ;Andrew Boudreaux

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2022 ;18(1):010108.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.010108

出版社：American Physical Society

文章 ID：1036983820

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1

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