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出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇

作者

	Emily Root	2篇
	Bettina Callary	1篇
	Jennifer Ryan	1篇
	Kathy Snow	1篇
	Mary Doucette	1篇

	Patrick Maher	1篇
	Stephen Augustine	1篇

来源期刊

	Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning	1篇
	Collected Essays on Learning and Teaching	1篇

学科主题

教育

1篇

语种

	法文	1篇
	英文	1篇

国别/地区

加拿大

1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Evidence of Co-learning through a Relational Pedagogy: Indigenizing the Curriculum through MIKM 2701

作　　者：Emily Root ;Stephen Augustine ;Kathy Snow 等

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2019 ;10(1):1-17.doi:10.5206/cjsotl-rcacea.2019.1.8006

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：265256832

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2.Exposition of process-based learning for first year university students

作　　者：Bettina Callary ;Patrick Maher ;Emily Root 等

出　　处：Collected Essays on Learning and Teaching. 2018 ;11.doi:10.22329/celt.v11i0.4941

出版社：University of Windsor

文章 ID：1038167792

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1

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