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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2014	1篇
	2012	1篇

作者

	Emmelien Merchie	3篇
	Hilde Van Keer	3篇
	Amélie Rogiers	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Procedia - Social and Behavioral Sciences	2篇
	Frontline Learning Research	1篇

语种

英文

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Emmelien Merchie")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Spontaneous Mind Map Use and Learning from Texts: The Role of Instruction and Student Characteristics

作　　者：Emmelien Merchie ;Emmelien Merchie ;Hilde Van Keer 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;69:1387-1394.doi:10.1016/j.sbspro.2012.12.077

出版社：Elsevier

文章 ID：1019257775

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2.Learning from Text in Late Elementary Education. Comparing Think-aloud Protocols with Self-reports

作　　者：Emmelien Merchie ;Emmelien Merchie ;Hilde Van Keer 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;112:489-496.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.1193

出版社：Elsevier

文章 ID：1019279916

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3.Opening the black box of students’ text-learning processes: A process mining perspective

作　　者：Amélie Rogiers ;Emmelien Merchie ;Hilde Van Keer

出　　处：Frontline Learning Research. 2020 ;8(3).doi:10.14786/flr.v8i3.527

出版社：EARLI

文章 ID：1038088125

文章详细

1

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