1.Code-Switching in English as a Foreign Language Classroom: Teachers’ Attitudes

作　　者：Engku Haliza Engku Ibrahim ;Mohamed Ismail Ahamad Shah ;Najwa Tgk. Armia

出　　处：English Language Teaching. 2013 ;6(7):139.doi:10.5539/elt.v6n7p139

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：86815142

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2.A Comparison of Lexical Richness in L2 Written Productions

作　　者：Engku Haliza Engku Ibrahim ;Ainon Jariah Muhamad ;Zaleha Esa

出　　处：International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2019 ;14(20):174-181.doi:10.3991/ijet.v14i20.11467

出版社：#65533;assel university press GmbH

文章 ID：240699137

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3.Problem-based Learning (PBL) in Sociolinguistics as a Way of Encouraging Active Learning

作　　者：Engku Haliza Engku Ibrahim

出　　处：MATEC Web of Conferences. 2018 ;150.doi:10.1051/matecconf/201815005075

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1012000187

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4.English Language Textbooks and Portrayal of Culture: A content analysis

作　　者：Ruzai Syarilili Aiyu Abd Rashid ;Engku Haliza Engku Ibrahim

出　　处：MATEC Web of Conferences. 2018 ;150.doi:10.1051/matecconf/201815005076

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1012000188

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5.Lexical Bundles in Malaysian ESL Learner Corpora

作　　者：Engku Haliza Engku Ibrahim ;Farah Filzah Khalit

出　　处：International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 2020 ;10(14):23-30.doi:10.6007/IJARBSS/v10-i14/7359

出版社：Human Resource Management Academic Research Society

文章 ID：1037762763

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