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4篇

出版年度

	2020	1篇
	2016	1篇
	2015	1篇
	2013	1篇

作者

	Eric Kuo	4篇
	Andrew Elby	2篇
	Ayush Gupta	2篇
	Carl E. Wieman	2篇
	Michael M. Hull	2篇

文章类型

Research Article

4篇

来源期刊

Physical Review ST Physics Education Research

4篇

学科主题

物理学

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

美国

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Eric Kuo")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Assessing mathematical sensemaking in physics through calculation-concept crossover

作　　者：Eric Kuo ;Michael M. Hull ;Andrew Elby 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2020 ;16:1-24.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.020109

出版社：American Physical Society

文章 ID：254519812

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2.Seeking instructional specificity: An example from analogical instruction

作　　者：Eric Kuo ;Carl E. Wieman

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2015 ;11(2):1-11.doi:10.1103/PhysRevSTPER.11.020133

出版社：American Physical Society

文章 ID：186882760

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3.Toward instructional design principles: Inducing Faraday’s law with contrasting cases

作　　者：Eric Kuo ;Carl E. Wieman

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2016 ;12(1):1-14.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.12.010128

出版社：American Physical Society

文章 ID：186882827

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4.Problem-solving rubrics revisited: Attending to the blending of informal conceptual and formal mathematical reasoning

作　　者：Michael M. Hull ;Eric Kuo ;Ayush Gupta 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2013 ;9(1):1-16.doi:10.1103/PhysRevSTPER.9.010105

出版社：American Physical Society

文章 ID：186883099

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