1.Assessing students’ arguments made in socio-scientific contexts: The considerations of structural complexity and the depth of content knowledge

作　　者：Chan-Choong Foong ;Chan-Choong Foong ;Esther G.S. Daniel 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2010 ;9:1120-1127.doi:10.1016/j.sbspro.2010.12.294

出版社：Elsevier

文章 ID：1019244749

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