首页期刊浏览 2025年05月04日星期日

登录注册

全文

有本地全文

1篇

出版年度

2011

1篇

作者

	Bongani D. Bantwini	1篇
	Ethel L. King-McKenzie	1篇

来源期刊

International Journal of Education

1篇

学科主题

教育

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

印度尼西亚

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Ethel L. King-McKenzie")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.District Officials’ Assumptions about Teacher Learning and Change: Hindering Factors to Curriculum Reform Implementation in South Africa

作　　者：Bongani D. Bantwini ;Ethel L. King-McKenzie

出　　处：International Journal of Education. 2011 ;3(1):10.

出版社：Macrothink Institute

文章 ID：184704647

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有