1.Exploring Epistemological Trends in Students’ Understanding of Science from the Perspective of Large-Scale Studies

作　　者：Anders Jakobsson ;Eva Davidsson ;Karl-Göran Karlsson 等

出　　处：ISRN Education. 2013 ;2013.doi:10.1155/2013/196014

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：89383290

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2.Lärares kontextualisering av ämnesinnehåll -Hybrida kontexter i NO-undervisningen: Teachers contextualization of science in schools - hybrid contexts in science teaching

作　　者：Pernilla Granklint Enochson ;Eva Davidsson

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2021 ;17(1):35-47.doi:10.5617/nordina.7388

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：260197594

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3.Assessing scientific literacy through computer-based tests – consequences related to content and gender

作　　者：Eva Davidsson ;Helene Sørensen ;Peter Allerup

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2012 ;8(3):269-282.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273832

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4.Teachers’ way of contextualising the science content in lesson introductions

作　　者：Eva Davidsson ;Pernilla Granklint Enochson

出　　处：Science Education International. 2021 ;32(1):46-54.doi:10.33828/sei.v32.i1.5

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：1033234413

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