1.Class-Based Performance Evaluation: An Evaluation

作　　者：Fadly Azhar

出　　处：Asian Social Science. 2013 ;9(12):187.doi:10.5539/ass.v9n12p187

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：88037984

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2.Assessing Students’ Learning Achievement: An Evaluation

作　　者：Fadly Azhar

出　　处：Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015 ;6(2):535-540.doi:10.5901/mjss.2015.v6n2p535

出版社：Mediterranean Center of Social and Educational Research (MCSER)

文章 ID：248530678

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3.Perceptions on Project-Based Assessment Rubrics: A Rubric Design for Indonesian School Contexts

作　　者：Fadly Azhar

出　　处：Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015 ;6(4):463-470.doi:10.5901/mjss.2015.v6n4s3p463

出版社：Mediterranean Center of Social and Educational Research (MCSER)

文章 ID：248531627

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4.TEACHERS’ PROFILES AFTER THE IMPLEMENTATION OF TEACHER CERTIFICATION PROGRAM: AN EVALUATION

作　　者：Fadly Azhar ;Erni ;Dahnilsyah

出　　处：IJEBP (International Journal of Educational Best Practices). 2020 ;4(1).doi:10.31258/ijebp.v4n1.p64-76

出版社：Universitas Riau

文章 ID：258562437

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5.ACCELERATING STUDENTS’ CAPABILITIES IN ACCOMPLISHING FINAL PAPERS: AN EVALUATION

作　　者：Fadly Azhar ;Putri Yuanita ;Erni Erni 等

出　　处：IJEBP (International Journal of Educational Best Practices). 2021 ;5(1):1-15.doi:10.32851/ijebp.v5n1.p1-15

出版社：Universitas Riau

文章 ID：267815410

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	Fadly Azhar	5篇
	Dahnilsyah	1篇
	Erni	1篇
	Erni Erni	1篇
	Novitri Novitri	1篇

	社会科学总论	3篇
	教育	2篇

	印度尼西亚	2篇
	英国	2篇
	加拿大	1篇

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	IJEBP (International Journal of Educational Best Practices)	2篇
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	2021	1篇
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	2013	1篇