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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Farnaz Avarzamani	3篇
	Majid Farahian	3篇
	Juan de Dios Martínez Agudo	1篇
	Reviewing Editor	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Cogent Education	1篇
	Cogent Psychology	1篇
	International Journal of English Linguistics	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	加拿大	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Farnaz Avarzamani")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.An investigation into EFL learners’ reflection in writing and the inhibitors to their reflection

作　　者：Farnaz Avarzamani ;Majid Farahian

出　　处：Cogent Psychology. 2019 ;6(1):1-13.doi:10.1080/23311908.2019.1690817

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：247577345

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2.The impact of portfolio on EFL learners’ metacognition and writing performance

作　　者：Majid Farahian ;Farnaz Avarzamani ;Juan de Dios Martínez Agudo 等

出　　处：Cogent Education. 2018 ;5(1):1450918.doi:10.1080/2331186X.2018.1450918

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：216353796

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3.Successful vs. Less Successful Iranian EFL Learners: Cognitive Styles, Cognitive Flexibility, and Experience Evaluation

作　　者：Farnaz Avarzamani ;Majid Farahian

出　　处：International Journal of English Linguistics. 2017 ;7(3):29.doi:10.5539/ijel.v7n3p29

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：192814189

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1

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