1.A DIVERSIDADE DE INTERPRETAÇÕES COMO FATOR CONSTITUINTE DA FORMAÇÃO DOCENTE: LEITURA E OBSERVAÇÃO

作　　者：Maria José P. M. de Almeida ;Roberto Nardi ;Fernanda Cátia Bozelli

出　　处：Educar em Revista. 2009 ;0(34).

出版社：UFPR

文章 ID：101752113

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2.Saberes docentes mobilizados por futuros professores de Física em processos interativos discursivos

作　　者：Fernanda Cátia Bozelli ;Roberto Nardi

出　　处：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2012 ;5(2):125-150.

出版社：UFSC

文章 ID：105423707

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3.Influências de metodologias de aula nos discursos sobre aula de Física de estudantes do Ensino Médio

作　　者：Dayvid Bruno Fernandes da Silva ;Fernanda Cátia Bozelli

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2019 ;36(3):599-629.doi:10.5007/2175-7941.2019v36n3p599

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：249353995

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4.O USO DE ANALOGIAS E METÁFORAS COMO RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE FÍSICA

作　　者：Fernanda Cátia Bozelli ;Roberto Nardi

出　　处：Tecné, Episteme y Didaxis. 2005 ;(17):60-74.doi:10.17227/ted.num17-410

出版社：Universidad Pedagógica Nacional

文章 ID：255163821

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5.INTERAÇÕES DISCURSIVAS E O USO DE ANALOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA

作　　者：Fernanda Cátia Bozelli ;Roberto Nardi

出　　处：Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ;17(1):81-107.

出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul

文章 ID：213398653

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