首页期刊浏览 2024年12月01日星期日

登录注册

全文

	有全文链接	2篇
	有本地全文	2篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇
	2020	1篇

作者

	Fjolla Kaçaniku	4篇
	Naser Zabeli	2篇
	Blerim Saqipi	1篇
	Donila Koliqi	1篇
	Franz Erhard	1篇

Irene Maderbacher

1篇

来源期刊

	Center for Educational Policy Studies Journal	1篇
	Cogent Education	1篇
	Education Research International	1篇
	Journal for Critical Education Policy Studies	1篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	英国	3篇
	斯洛文尼亚	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Fjolla Kaçaniku")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Towards the inclusion of students with special needs in higher education: Challenges and prospects in Kosovo

作　　者：Naser Zabeli ;Fjolla Kaçaniku ;Donila Koliqi

出　　处：Cogent Education. 2021 ;8(1):1859438.doi:10.1080/2331186X.2020.1859438

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：258002691

文章详细全文下载
2.Policy analysis for mapping the discourse of inclusion in higher education system in Kosov

作　　者：Naser Zabeli ;Fjolla Kaçaniku

出　　处：Journal for Critical Education Policy Studies. 2021 ;19(2).

出版社：Institute for Education Policy Studies

文章 ID：1037102775

文章详细
3.Teacher-Researcher Development? Unpacking the Understandings and Approaches in Initial Teacher Education in Kosovo

作　　者：Fjolla Kaçaniku

出　　处：Center for Educational Policy Studies Journal. 2020 ;10(3):53-76.doi:10.26529/cepsj.865

出版社：University of Ljubljana

文章 ID：1037444763

文章详细全文下载
4.I Want to Become a Teacher because…? Student-Teachers Change in Attitudes of Becoming Teachers in Austria and Kosovo

作　　者：Fjolla Kaçaniku ;Irene Maderbacher ;Franz Erhard 等

出　　处：Education Research International. 2022 ;2022.doi:10.1155/2022/9355679

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：1038130718

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有