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4篇

出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇
	2014	1篇
	2004	1篇

作者

	Forgasz, Helen J	3篇
	Hall, Jennifer	2篇
	Forgasz, Helen J.	1篇
	Jackson, Glenda	1篇
	Leder, Gilah	1篇

Leder, Gilah C

1篇

来源期刊

	Australian Journal of Teacher Education	2篇
	Australian Journal of Education	1篇
	Numeracy	1篇

学科主题

	教育	3篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	澳大利亚	2篇
	美国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Learning about Numeracy: The Impact of a Compulsory Unit on Pre-service Teachers' Understandings and Beliefs

作　　者：Forgasz, Helen J ;Forgasz, Helen J ;Hall, Jennifer 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2019 ;44(2):2.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：227482575

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2.Mathematics, English and Gender Issues: Do Teachers Count?

作　　者：Leder, Gilah C ;Forgasz, Helen J ;Jackson, Glenda

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2014 ;39(9):2.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：94735181

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3.Victorian Certificate of Education: mathematics, science and gender.

作　　者：Forgasz, Helen J.

出　　处：Australian Journal of Education. 2004 ;(April).

出版社：Sage Publications, Inc.

文章 ID：185007718

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4.Numeracy Across the Curriculum in Australian Schools: Teacher Education Students’ and Practicing Teachers’ Views and Understandings of Numeracy

作　　者：Forgasz, Helen J ;Leder, Gilah ;Hall, Jennifer

出　　处：Numeracy. 2017 ;10(2):2.

出版社：University of South Florida

文章 ID：198398341

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