1.Flexibles grouping, explicit reading instruction in elementary school;

作　　者：France Dubé ;Catherine Dorval ;Lyne Bessette

出　　处：Journal of Instructional Pedagogies. 2013 ;10.

出版社：Academic and Business Research Institute

文章 ID：88531345

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2.Continuing Education for High School Resource Teachers and Their Sense of Self-efficacy

作　　者：France Dubé ;Nancy Granger ;France Dufour

出　　处：American Journal of Educational Research. 2015 ;3(6):707-712.doi:10.12691/education-3-6-7

出版社：Science and Education Publishing

文章 ID：103709253

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3.Sentiment d’efficacité, croyances et attitudes d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers

作　　者：France Dubé ;France Dufour ;Christophe Chénier 等

出　　处：Éducation et francophonie. 2016 ;XLIV(1):154.

出版社：Erudit

文章 ID：185270652

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4.Flexibles grouping, explicit reading instruction in elementary school

作　　者：France Dubé ;Catherine Dorval ;Lyne Bessette

出　　处：Journal of Instructional Pedagogies. 2013 ;10.

出版社：Academic and Business Research Institute

文章 ID：184235757

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5.Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en œuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement professionnel

作　　者：Mirela Moldoveanu ;France Dubé ;Marie-Hélène Giguère 等

出　　处：Canadian Journal of Education. 2021 ;44(2):405-433.doi:10.53967/cje-rce.v44i2.4681

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037435276

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	Hélène Meunier	1篇
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	France Dubé	5篇
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