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2篇

出版年度

	2009	1篇
	2006	1篇

作者

	Francis Dwyer	2篇
	Huifen Lin	1篇
	Jeff Swain	1篇
	Pei-Hsuan Hsieh	1篇

来源期刊

	Educational Technology and Society	1篇
	International Journal of Teaching and Learning in Higher Education	1篇

学科主题

	教育	1篇
	高等教育	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	新西兰	1篇
	美国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.The Effect of Varied Cognitive Strategies Used to Complement Animated Instruction in Facilitating Achievement of Higher Order Learning Objectives

作　　者：Huifen Lin ;Francis Dwyer ;Jeff Swain

出　　处：International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 2006 ;18(3):155-167.

出版社：International Society for Exploring Teaching and Learning

文章 ID：88392903

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2.The Instructional Effect of Online Reading Strategies and Learning Styles on Student Academic Achievement

作　　者：Pei-Hsuan Hsieh ;Francis Dwyer

出　　处：Educational Technology and Society. 2009 ;12(02):36-36–50.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：47122667

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