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出版年度

	2022	1篇
	2019	1篇
	2017	1篇

作者

	Gabbriel Ceccolini	3篇
	Ilene Rosenberg	3篇
	Richard Feinn	3篇
	Listy Thomas	2篇
	Aaron W Bernard	1篇

	Aaron W. Bernard	1篇
	Christine VanCott	1篇
	Jennifer Rockfeld	1篇
	Robert Brown	1篇
	Todd Cassese	1篇
	Walter Trymbulak	1篇

来源期刊

	Medical Education Online	2篇
	Journal of Medical Education and Curricular Development	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

英国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Gabbriel Ceccolini")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Medical students review of formative OSCE scores, checklists, and videos improves with student-faculty debriefing meetings

作　　者：Aaron W. Bernard ;Gabbriel Ceccolini ;Richard Feinn 等

出　　处：Medical Education Online. 2017 ;22.doi:10.1080/10872981.2017.1324718

出版社：

文章 ID：204625904

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2.The Reliability of 2-Station Clerkship Objective Structured Clinical Examinations in Isolation and in Aggregate

作　　者：Aaron W Bernard ;Richard Feinn ;Gabbriel Ceccolini 等

出　　处：Journal of Medical Education and Curricular Development. 2019 ;6.doi:10.1177/2382120519863443

出版社：Libertas Academica

文章 ID：1034514925

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3.‘Early identification of struggling pre-clerkship learners using formative clinical skills OSCEs: an assessment for learning program.’

作　　者：Ilene Rosenberg ;Listy Thomas ;Gabbriel Ceccolini 等

出　　处：Medical Education Online. 2022 ;27(1):1-7.doi:10.1080/10872981.2022.2028333

出版社：

文章 ID：1038587488

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1

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