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出版年度

	2021	1篇
	2018	1篇

作者

	Debora I. Burin	2篇
	Gaston Saux	2篇
	Irene Injoque Ricle	1篇
	Jean-François Rouet	1篇
	Juan Pablo Barreyro	1篇

	Julien Dampuré	1篇
	M. Anne Britt	1篇
	Natalia Irrazabal	1篇
	Nicolas Vibert	1篇

来源期刊

	Acta Psychologica	1篇
	International Journal of Educational Technology in Higher Education	1篇

学科主题

教育

1篇

语种

	(多语种)	1篇
	英文	1篇

国别/地区

英国

1篇

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共 2 条记录

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1.Self-reported internet skills, previous knowledge and working memory in text comprehension in E-learning

作　　者：Debora I. Burin ;Natalia Irrazabal ;Irene Injoque Ricle 等

出　　处：International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2018 ;15(1):1-16.doi:10.1186/s41239-018-0099-9

出版社：Springer Verlag

文章 ID：248164437

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2.From simple agents to information sources: Readers' differential processing of story characters as a function of story consistency

作　　者：Gaston Saux ;Nicolas Vibert ;Julien Dampuré 等

出　　处：Acta Psychologica. 2021 ;212:103191.

出版社：Elsevier

文章 ID：1038303452

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1

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