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出版年度

	2019	1篇
	2016	1篇
	2014	1篇
	2013	1篇

作者

	Gavin Thomas Lumsden Brown	4篇
	Daniel Abud Seabra Matos	2篇
	Cristiano Mauro Assis Gomes	1篇
	Gerry Rayner	1篇
	Lois Ruth Harris	1篇

	Reviewing Editor	1篇
	Roslyn Gleadow	1篇
	Sérgio Dias Cirino	1篇
	Theo Papakonstantinou	1篇
	Walter Lana Leite	1篇

来源期刊

	Cogent Education	1篇
	Estudos em Avaliação Educacional	1篇
	Frontline Learning Research	1篇
	Psico-USF	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

	英文	3篇
	葡萄牙语	1篇

国别/地区

	巴西	2篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Avaliação no ensino superior: concepções múltiplas de estudantes brasileiros

作　　者：Daniel Abud Seabra Matos ;Sérgio Dias Cirino ;Gavin Thomas Lumsden Brown 等

出　　处：Estudos em Avaliação Educacional. 2013 ;24(54):172-193.doi:10.18222/eae245420131907

出版社：Fundação Carlos Chagas

文章 ID：249304630

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2.Comparing the self-efficacy and writing-related abilities of native and non-native English-speaking students

作　　者：Gerry Rayner ;Theo Papakonstantinou ;Roslyn Gleadow 等

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1179164.doi:10.1080/2331186X.2016.1179164

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674696

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3.The future of self-assessment in classroom practice: Reframing self-assessment as a core competency

作　　者：Gavin Thomas Lumsden Brown ;Lois Ruth Harris

出　　处：Frontline Learning Research. 2014 ;2(1).doi:10.14786/flr.v2i1.24

出版社：EARLI

文章 ID：1038087944

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4.Bifactor Invariance Analysis of Student Conceptions of Assessment Inventory

作　　者：Daniel Abud Seabra Matos ;Gavin Thomas Lumsden Brown ;Cristiano Mauro Assis Gomes

出　　处：Psico-USF. 2019 ;24(4):1-14.doi:10.1590/1413-82712019240411

出版社：Universidade São Francisco

文章 ID：1038023902

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