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出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇
	2010	1篇

作者

	Gerardo Ramirez	3篇
	Sian L. Beilock	2篇
	Christopher S. Rozek	1篇
	David Yeager	1篇
	Elizabeth A. Gunderson	1篇

	Nicole B. Kersting	1篇
	Rachel D. Fine	1篇
	Ronald Ferguson	1篇
	Sophia Yang Hooper	1篇
	Susan C. Levine	1篇

来源期刊

	Proceedings of the National Academy of Sciences	2篇
	AERA Open	1篇

学科主题

	自然科学总论	2篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Reducing socioeconomic disparities in the STEM pipeline through student emotion regulation

作　　者：Christopher S. Rozek ;Christopher S. Rozek ;Gerardo Ramirez 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2019 ;116(5):1553-1558.doi:10.1073/pnas.1808589116

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：226667359

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2.Female teachers’ math anxiety affects girls’ math achievement

作　　者：Sian L. Beilock ;Elizabeth A. Gunderson ;Gerardo Ramirez 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2010 ;107(5):1860-1863.doi:10.1073/pnas.0910967107

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：200518788

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3.Teacher Math Anxiety Relates to Adolescent Students’ Math Achievement

作　　者：Gerardo Ramirez ;Sophia Yang Hooper ;Nicole B. Kersting 等

出　　处：AERA Open. 2018 ;4(1):1-13.doi:10.1177/2332858418756052

出版社：

文章 ID：219436212

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