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2篇

出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇

作者

	Akbar Afghari	1篇
	Bahram Hadian	1篇
	Ghasemali Azadi	1篇
	Ghasemali Azadi Renani	1篇
	Mehdi Nasri	1篇

Reza Biria

1篇

来源期刊

	International Journal of Instruction	1篇
	Journal of Language Teaching and Research	1篇

学科主题

	教育	2篇
	语言学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	土耳其	1篇
	芬兰	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Effect of Awareness of Teacher Education Philosophy on EFL Teachers’ Professional Knowledge: A Postmethod Perspectivisation

作　　者：Ghasemali Azadi Renani ;Akbar Afghari ;Bahram Hadian

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(2):1-20.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739767

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2.Operationalising the Concept of Mediation in L2 Teacher Education

作　　者：Ghasemali Azadi ;Reza Biria ;Mehdi Nasri

出　　处：Journal of Language Teaching and Research. 2018 ;9(1):132.doi:10.17507/jltr.0901.17

出版社：Academy Publisher

文章 ID：264868958

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