1.A Study of L2 Composing Task: An Analysis of Conceptual and Linguistic Activities and Text Quality

作　　者：Gholam Reza Zarei ;Gholam Reza Zarei ;Mohammad Amiryousefi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011 ;30:437-441.doi:10.1016/j.sbspro.2011.10.086

出版社：Elsevier

文章 ID：1006381984

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2.Are MI and Motivation Catered for in EAP Textbooks?

作　　者：Mohammad Amiryousefi ;Mohammad Amiryousefi ;Gholam Reza Zarei 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011 ;30:573-577.doi:10.1016/j.sbspro.2011.10.111

出版社：Elsevier

文章 ID：1006382009

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3.Is Short Term Memory (STM) Modality and Gender Specific: A Study of Cell-Phone Assisted EFL Vocabulary Learning

作　　者：Gholam Reza Zarei ;Gholam Reza Zarei ;Saeed Khazaie 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011 ;30:680-684.doi:10.1016/j.sbspro.2011.10.131

出版社：Elsevier

文章 ID：1006382029

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4.EIL, Iranian Teachers’ Professional Identity and Perception of Professional Competence

作　　者：Zahra Masoumpanah ;Zahra Masoumpanah ;Gholam Reza Zarei 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;98:1100-1109.doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.522

出版社：Elsevier

文章 ID：1019281776

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5.Cultural load in English language textbooks: An analysis of interchange series

作　　者：Gholam Reza Zarei ;Gholam Reza Zarei ;Mahmood Khalessi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011 ;15:294-301.doi:10.1016/j.sbspro.2011.03.089

出版社：Elsevier

文章 ID：1019248950

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6.L2 vocabulary learning through multimodal representations

作　　者：Gholam Reza Zarei ;Gholam Reza Zarei ;Saeed Khazaie 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011 ;15:369-375.doi:10.1016/j.sbspro.2011.03.104

出版社：Elsevier

文章 ID：1019248965

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7.Cultural effects of L2 learning: a case study of Iranian learners learning English

作　　者：Gholam Reza Zarei ;Gholam Reza Zarei

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011 ;15:2048-2053.doi:10.1016/j.sbspro.2011.04.051

出版社：Elsevier

文章 ID：1019249279

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8.A cognitively-based exploration of language-switching (L-S) in the writing performance of Iranian EFL learners

作　　者：Gholam Reza Zarei ;Ahmad Alibabaee

出　　处：Iranian Journal of Language Studies. 2008 ;2(1):89-114.

出版社：University of Zanjan

文章 ID：46249467

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9.The effect of constructivist language teaching/learning on students' conceptions of L2 reading

作　　者：Gholam Reza Zarei

出　　处：Iranian Journal of Language Studies. 2008 ;2(03):281-298.

出版社：University of Zanjan

文章 ID：46459512

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10.Functional Analysis of Iranian Learners’ L2: Complimenting in Written Discourse

作　　者：Gholam Reza Zarei

出　　处：Iranian Journal of Language Studies. 2011 ;5(2).

出版社：University of Zanjan

文章 ID：47840109

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